www.iiiWe.com » مهندسی ذهن و خلاقیت‎

 صفحه شخصی حمید رستمی   
 
نام و نام خانوادگی: حمید رستمی
استان: البرز - شهرستان: کرج
رشته: کارشناسی عمران - پایه نظام مهندسی: یک
شغل:  مدیر عامل شرکت سراگستر افق- نمایندگی انحصاری سقفهای دال پشت بنددار , و تیرچه ها فندوله فلزی در استان البرز
تاریخ عضویت:  1389/06/27
 روزنوشت ها    
 

 مهندسی ذهن و خلاقیت‎ بخش عمومی

16

مهندسی ذهن و خلاقیت‎* ‎


ورود به دنیای ذهن‎ ‎و خلاقیت، در حقیقت نگاهی به اوجگاه هنرنمایی خداوند، در موجودی به نام انسان ‏است‎. ‎
خداوند حکیم در خلقت انسان، هنرهایی رقم زده است که گاه‎ ‎توسط پزشکان و گاه توسط کاوش‏گران روان و هنرمندان، کشف و ‏عرضه و مورد اشاره و‎ ‎تحلیل قرار گرفته است‎.
دنیای ذهن از این مقوله‏هاست؛ قابل رؤیت نیست؛ ولی قابل‎ ‎توصیف، تحلیل و شناسایی است و دنیای علم و کاروان اندیشه ‏بشری، بعد از ایجاد‎ ‎رشته‏های متعدد و متنوع، به آن دست یازیده که یکی از این عوالم و دانش‏های جدید،‎ ‎دنیای روان‏شناسی ‏است. سعی شده است تا در این مقاله، به این بحث پرداخته‎ ‎شود‎.
هوش و قوای ذهنی از هوش کلامی شروع می‏شود و تا هوش طبیعی گسترش‎ ‎می‏یابد‎.
فردی به نام گاردنر (1683 تا 2002م.) مطالعات وسیعی بر روی هوش انجام‎ ‎داد و دیگران نیز روی نظریه او کار کرده‏اند‎.
او معتقد به وجود هشت نوع هوش است‎ ‎که در ذیل با این هشت هوش و حتی مشاغلی که این هوش‏ها در آنها نقطه قوت است‎ ‎‎(‎نه قطعیت و حتمیت‎) ‎آشنا می‏شویم‎.‎


‎1. ‎هوش و مهارت‏های کلامی‏‎
این‎ ‎هوش و قوای ذهنی، شامل توانایی تفکر کلامی و استفاده از زبان برای بیان‎ ‎منظورهاست؛‎
یعنی افرادی که بتوانند از کلام، در گستره وسیعی، جهت تبیین مقاصد و‎ ‎استدلالات خود استفاده نمایند. کلام، تراوشات ذهنی را ‏به اصوات تبدیل می‏کند و‎ ‎بسیاری از متکلمان هم زیبا می‏گویند؛ هم زیبا می‏نویسند و هم زیبا تحلیل می ‏کنند‎.

از صدرالدین شیرازی (فیلسوف متأخر اسلامی) سؤال شد که تفاوت پیامبران و‎ ‎فیلسوفان چیست؟‎
او جواب داد «پیامبر آن کسی است که با کشتی وحی، انسان‏ها را از‎ ‎یک طرف اقیانوس ناآرام زندگی و حیات، به طرف دیگر می‏برد ‏و فیلسوف و دانشمند تلاش‎ ‎دارد تا به واسطه نیرو و قوای ذهنی و فکری خود مردم را تنها از یک طرف ساحل به طرف‎ ‎دیگر ساحل ‏برساند».1‏‎
افراد نمونه اول در مشاغل مختلفی مانند: مؤلفان،‎ ‎روزنامه‏نگاران، سخنوران، مبلغان دینی، سخنرانان پرشور و حتی مدرسان و ‏استادان موفق‎ ‎در ارتباط کلامی وجود دارند‎.
گاهی حتی در بین کم سوادان پیرامون ما نیز چنین‎ ‎افرادی یافت می‏شوند که قدرت کلامی فوق العاده‏ای دارند‎.
‎2. ‎هوش و مهارت‎ ‎ریاضی‏‎
این گونه افراد، دارای قدرت و توانایی انجام عملیات ریاضی‏اند‎. ‎این مهارت به استدلال و درک روابط عددی و منطق اعداد، اشکال، ‏فضای هندسی و ریاضی‎ ‎ذهنی منتهی می ‏شود‎.
دقت، سرعت، درک‏های فراشناختی و استدلال هندسی و ریاضی در‎ ‎این افراد بسیار بالاست‎.
مشاغل مورد توجه و یا مناسب این افراد، عبارتند از‎: ‎مهندسی، حسابداری، دانشمندی و نظریه‏پردازی‎.
‎3. ‎هوش و مهارت‎ ‎فضایی‏‎
افرادی که دارای مهارت فضایی‏اند، کسانی هستند که توانایی تفکر‎ ‎سه بعدی را دارند. از این رو به خوبی در تحصیل موقعیت یا ‏شرایط فیزیکی و فضایی، پشت‎ ‎ترکیب‏ها را می‏بینند. مشاغلی مورد توجه یا مناسب این افراد، عبارتند از: معماری،‎ ‎نقاشی، ‏ملوانی و‎….
‎4. ‎هوش و مهارت بدنی - جنبشی‏‎
این افراد‎ ‎دارای روحیه جنبشی و عدم سکون و تحرک زیاد و دستکاری اشیا و ابزار و محیط فیزیکی‎ ‎پیرامون خود می‏باشند و اصطلاحاً ‏با ابزار و وسایل فیزیکی پیرامون مأنوس می‏باشند و‎ ‎دارای تبحر جسمی‏اند‎.
مشاغل مورد علاقه و مناسب این افراد عبارتند از: جراحی،‎ ‎صنعت گری، هنرهای زیبا و تئاترهای پرتحرک و ورزش‎.
‎5. ‎هوش‎ ‎موسیقیایی‏‎
این دسته از افراد نسبت به اصوات و صداها و زیر و بم بودن‎ ‎آهنگ‏ها حساس هستند. ریتم و تن صداها را می‏شناسند و دقت فوق ‏العاده‏ای در تشخیص‎ ‎صداهای مختلط دارند‎.
مشاغل و حرفه‏های گرایشی یا مورد علاقه این افراد، عبارتند‎ ‎از: آهنگ سازی، موسیقی، نکته‏سنجی و نقادی‎.
‎6. ‎هوش و مهارت میان فردی‎
این رشته از افراد، توانایی بالایی در درک دیگران، تیپ‏شناسی، قرائت‎ ‎ذهن از حالات و سکنات افراد و ایجاد ارتباط و تعامل مثبت و ‏مؤثر با دیگران را دارند‎ ‎و حتی در زندگی خصوصی و زناشویی موفق ظاهر می‏شوند و در تربیت عاطفی فرزندان نیز‎ ‎موفق می‏باشند‎.
مشاغل گرایشی یا مورد علاقه این افراد، عبارتند از: معلمی،‎ ‎روان‏شناسی، روان‏کاوی، بهداشت روانی، مشاوره و‎….
‎7. ‎هوش و مهارت درون‎ ‎فردی‏‎
این مهارت در افرادی است که توانایی فهم خود را دارند؛ یعنی اهل‎ ‎غور و تفحّص در خویش هستند و بیشتر جست‏وجو گر درون ‏خویشند‎.
مشاغل مورد علاقه و‎ ‎یا توصیه شده به این افراد، عبارتند از: الهیات، روان‏شناسی و‎ ‎انسان‏شناسی‎.
‎8. ‎هوش و مهارت طبیعی‏
توانایی مشاهده الگوهای طبیعت، فهم نظام‏های طبیعی و مصنوعی‎ ‎ساخته انسان و غور در طبیعت بی‏جان و جان‏دار، ویژگی‏های ‏این گونه افراد‎ ‎است‎.‎

مشاغل و علایق این گونه افراد، عبارتند از‎: ‎
کشاورزی،‎ ‎گیاه‏شناسی، بوشناسی، نقاشی چشم‏اندازها و هر نوع کار مربوط به‎ ‎طبیعت‎.‎

نباید فراموش کنیم که بسیاری از افراد از‎ ‎تمامی هوش‏های هشت گانه و قوای ذهنی بهره دارند؛ اما گاهی بعضی افراد در برخی‎ ‎هوش‏ها قوی‏تر و در برخی ضعیف‏ترند و نباید فراموش کنیم که اغلب افراد ترکیبی از‎ ‎این هوش‏های چندگانه‏اند‎.
نکته دیگر این که داشتن استعداد و هوش یا قوای ذهنی در‎ ‎این نوع خاص، باعث گرایش به کارهای مشابه، موازی یا جایگزین نیز ‏می‏شود‎.
بسیاری‎ ‎از افرادی که به معماری گرایش داشته‏اند و دارای هوش فضایی‏اند، گاهی به هنر و‎ ‎خصوصاً سینما و فیلم سازی کشیده ‏می‏شوند که این تفکری چند بعدی است و دقیقاً با‎ ‎مهارت و هوش فضایی هماهنگی دارد. در جامعه ما نیز این افراد زیادند. شهید ‏آوینی،‎ ‎داود میرباقری و… نمونه‏هایی از این افرادند‎.
مهارت‏های طبیعی، آخرین اضافات‎ ‎گاردنر به نظریه هوش‏های متعدد است. گری لارسون، کاریکاتوریست مشهور، مهارت‏های‎ ‎طبیعی بی‏نظیری دارد. لارسون در دوران کودکی‏اش علاقه وافری به علم و طبیعت داشت؛‎ ‎ولی به جای آن که به دنبال این رشته ‏برود، علاقه‏اش را در کاریکاتورهایش بروز داد و‎ ‎جالب این که گواه مهارت‏های طبیعی لارسون این است که زیست شناسان نام ‏برخی از‎ ‎گونه‏های جانوری را از کاریکاتورهای او گرفته‏اند‎.
نکته حائز اهمیت این است که‎ ‎گر چه او فعالیت جایگزینی را انتخاب کرد، اما ذوق تخصصی او باعث خلق آثار می‏شد که‎ ‎گرایش به ‏هوش او داشت و استفاده کنندگان از آثارش نیز بیان‏گر این موضوع‎ ‎می‏باشند‎.
گاردنر معتقد است که آرامش، مطالعه آثار ارزشمند و منطقی، فلسفی،‎ ‎ادبی، بالنده و دوری از آثار مخرب و تعدیل لذت‏ها، ظهور و ‏بروز این قوای ذهنی،‎ ‎استعدادها و هوش‏ها را دو چندان می‏کند‎.
همچنین طی تحقیقات گاردنر صدمه مغزی، به‎ ‎این هوش‏ها آسیب می‏رساند. هر یک از این هوش‏ها، مستلزم وجود مهارت‏های ‏شناختی خاصی‎ ‎هستند و هر یک در آدم‏های سرآمد و عقب ماندگان ذهنی یا مبتلایان به گوشه‏گیری،‎ ‎برجسته می‏شوند‎.
اخیراً در آموزش‏های مدرسه‏ای و دانشگاهی به نظریه گاردنر توجه‎ ‎شده و برنامه آموزشی و آزمایش طرح طیف مهارت‏ها و ‏توانمندی‏های ذهنی با این ایده‎ ‎شروع می‏شود که هر دانش ‏آموزی در یک یا چند حوزه، توانمندی بالایی دارد‎.
آیا‎ ‎آدم‏ها هوش عمومی و قوای ذهنی متفاوتی دارند؟‎
چارلز اسپیرمن معتقد بود که‎ ‎آدم‏ها دارای هوش عمومی‏2 و هوش‏های اختصاصی‏3 می‏باشند؛ اما نظریه هوش‏های‎ ‎هشت‏گانه ‏گاردنر این مسئله را عمیق‏تر مطرح ساخت و به طور کلی اختلاف نظر در مورد‎ ‎وجود یا عدم وجود برخی جنبه‏های هوش عمومی ‏وجود دارد و اختلاف نظر در مورد ماهیت‎ ‎هوش‏های اختصاصی نیز ادامه دارد‎.
یکی از ویژگی‏های عمده تعدد یا عمیق بودن هوش و‎ ‎قوای ذهنی افراد، ظهور خلاقیت‏4 است‎.‎
خلاق بودن چیست؟‎ ‎
خلاقیت، نوین، متفاوت و حتی غیرمعمول فکر کردن و رسیدن‎ ‎به راه‏های نامتعارف است‎.
نباید فراموش کنیم که هوش و خلاقیت، یکی نیستند؛ از‎ ‎این جهت، بسیاری آدم‏های باهوش گاهی چیزهایی تولید یا عرضه ‏می‏کنند که لزوماً نوین‎ ‎نیستند. همچنین گاهی آدم‏های بسیار خلاق به حرف جمع گوش نمی‏کنند؛ ولی آدم‏های‎ ‎بسیار باهوش، ‏اغلب دنبال خشنود کردن جمع هستند‎.
آدم‏های خلاق، اغلب متفکران‎ ‎واگرا هستند. در تفکر واگرا، فرد برای یک سؤال، جواب‏های زیادی تولید می‏کند. اگر‎ ‎بخواهیم قضیه ‏هوش و خلاقیت را بیشتر باز کنیم، باید بگوییم که خلاقیت زاییده هوش‎ ‎است و این قاعده حاصل می‏شود که اکثر خلاق‏ها ‏باهوشند؛ ولی اکثر باهوش‏ها خلاق‎ ‎نمی‏باشند‎.
‎«‎می‏توان گفت که شرط خلاقیت، هوش است و یا یکی از نشانه‏های خلاقیت،‎ ‎هوش بالاست‎».
به زبان ساده‏تر، ردپا و نشانه وجود هوش، ظهور خلاقیت است‎.
از‎ ‎این رو، گاهی هوش بالا هست، ولی خلاقیت ظاهر نمی‏شود و گاهی با ظهور خلاقیت،‎ ‎می‏توان هوش بالا را نتیجه گرفت‎.

مراحل خلاقیت‎ ‎ذهنی‏‎
صاحب‏نظران، خلاقیت را غالباً یک فرایند پنج مرحله‏ای می‏دانند‎ ‎که عبارتند از‎:‎
‎1. ‎آمادگی؛ وقتی غرق مسئله یا موضوع مورد علاقه‏تان می‏شوید و‎ ‎کنجکاوی شما تحریک می‏شود، به سادگی از کنار مسئله رد ‏نمی‏شوید‎.
‎2. ‎پرورش؛‎ ‎ایده‏هایی به ذهنتان خطور می‏کند و در این مرحله، گاهی بین امور، رابطه‏ای نامعمولی‎ ‎پیدا می‏کنید‎.
‎3. ‎بینش؛ این همان مرحله «آها» است؛ لحظه‏ای که فرد به ارتباط‎ ‎مراحل پی می‏برد و مسئله حل می‏شود؛ یعنی تمام قطعات ‏پازل کنار هم چیده‎ ‎می‏شود‎.
‎4. ‎ارزیابی؛ حالا باید تصمیم بگیرید که کدامیک از ایده‏هایتان باارزش‎ ‎است و ارزش دنبال کردن را دارد‎.
‎5. ‎بسط؛ این، آخرین مرحله خلاقیت و غالباً‎ ‎طولانی‏ترین و سخت‏ترین مرحله آن است؛ یعنی باید بتوان آن را تعمیم‎ ‎داد‎.‎

ادیسون (مخترع مشهور) می‏گوید‎:‎
خلاقیت یک درصد‎ ‎فکر بکر است و 99 درصد زحمت؛ یعنی خلاقیت گاهی تا یک درصد کافی است؛ ولی برای رسیدن‎ ‎به مرحله ‏ارزیابی، بسط، گسترش و تعمیم، 99 درصد زحمت لازم‎ ‎است‎.‎

میهالی، یکی از‎ ‎متخصصین معروف ‏می‏گوید‎: ‎
پنج مرحله ساختار ذهنی و‎ ‎مهندسی ذهن در مسئله خلاقیت، به خوبی مطرح شده، اما همیشه آدم‏های خلاق، ‏این مراحل‎ ‎را با همین ترتیب طی نمی‏کنند‎.
به طور مثال، گاهی یک شکل یا نهایت یک محصول‎ ‎را فرد خلاق در ذهن می‏بیند و حالا به پرورش ایده‏هایش می‏پردازد‎.
در معماران‎ ‎خلاق، این ایده جاری است‎.

خصوصیات متفکران خلاق‏
متفکران خلاق چه‎ ‎خصوصیت‏هایی ‏دارند؟
‎ «‎پرکینز»6 چهار خصوصیت برای این‎ ‎افراد خلاق است که عبارتند از‎:‎
الف) تفکر انعطاف‏پذیر و شیطنت‏آمیز‎
متفکران خلاق،‎ ‎انعطاف‏پذیرند و با مسائل بازی می‏کنند. نکته‏ای که تناقض برانگیز است، این است که‎ ‎خلاقیت اگر چه سخت و ‏دشوار است، ولی اگر آن را آسان بگیریم، آسان می‏شود و به‎ ‎تعبیری، شوخی، چرخ‏های خلاقیت را روان می‏کند؛ البته منظور از ‏شوخی در این جا،‎ ‎انعطاف روحی و تخیل است‎.
ب) انگیزش درونی‏‎
آدم‏های خلاق، معمولاً از خلق‎ ‎کردن، لذت می‏برند و به نمره، پول و حتی راضی کردن دیگران خیلی اهمیت نمی‏دهند؛‎ ‎بلکه ‏همیشه به دنبال خلق این هشتند. بنابراین، آدم‏های خلاق، بیشتر انگیزش درونی‎ ‎دارند و نه انگیزش بیرونی‎.
ج) خطر پذیری و ریسک‏‎
خطرپذیری یا بی‏مبالاتی و‎ ‎بی‏توجهی و قهرمان‏بازی متفاوت است‎.
آدم‏های خلاق، درصدی از خطر و ریسک را قبول‎ ‎می‏کنند و از این جهت اشتباه هم می‏کنند؛ البته این، نشانه مهارت کم آنها نیست؛‎ ‎بلکه نشان می‏دهد که ایده‏های بیشتری دارند و امکانات بیشتری را در نظر می‏گیرند‎. ‎برخی از ایده‏های آنها جواب می‏دهد و برخی ‏دیگر با شکست مواجه می‏شود‎.
پبلو‎ ‎پیکاسو، نقاش اسپانیایی قرن 12، بیش از بیست هزار نقاشی کشید؛ ولی تمام آنها شاهکار‎ ‎نشدند. متفکران خلاق، با عدم ‏موفقیت‏های خود کنار می‏آیند و از شکست عبرت‎ ‎می‏گیرند‎.
د) ارزیابی عینی کار7‏‎
بر خلاف این تصور قالبی که آدم‏های خلاق، خود‎ ‎محور و ذهن گرا هستند، اکثر متفکران خلاق سعی می‏کنند از کارشان ارزیابی ‏عینی داشته‎ ‎باشند. آنها برای قضاوت‏های فوق ملاک‏هایی دارند و به قضاوت آدم‏های قابل اعتماد و‎ ‎محترم بها می‏دهند و به این ‏ترتیب، می‏فهمند که آیا با تفکر خلاقانه بیشتر می‏توان‎ ‎کارشان را بهبود بخشید یا نه‎.‎

سه توصیه برای آدم‏های‎ ‎خلاق‏‎
‎1. ‎خود را دست کم نگیرید و بر محور مهندسی ذهن خلاق خود تأمل‎ ‎بیشتری کنید‎.
‎2. ‎برنامه و زمان‏بندی داشته باشید؛ عمر کوتاه است و فرصت‏ها اندک‎ ‎و شما ممتاز‎.
‎3.‎همه آدم‏ها رگه‏هایی از خلاقیت دارند و یقیناً شما نیز در برخی‎ ‎زمینه‏های مورد اشاره این مقاله، خلاقانه ظاهر شده یا خلاقیتی ‏بروز داده‏اید. اگر‎ ‎می‏خواهید به ابعاد خلاقیت و مهندسی ذهن خود واقف شوید، این نوشته‏ها را دوباره‎ ‎بخوانید‎.

نتیجه‏‎
طی چهل منزل به بحث مهندسی ذهن و مقوله‎ ‎خلاقیت پرداختیم و سعی کردیم این مبحث را با الگوها، روش‏ها، به زندگی خلاقانه ‏گره‎ ‎بزنیم‎.
مخاطب ما جوان است و جوان یعنی جهان؛ جهانی از توان‎.
از جوانان خلاق و‎ ‎جویای نام، انتظار می‏رود که روی مطالب تأمل داشته باشند. شاید از بین مطالب همین‎ ‎چهل منزل، به نکات ‏ظریفی از خلاقیت خویش دست یابید. . گفته‏اندکه‎ ‎
‎«‎لذت کشف خویش را‎ ‎تجربه ‏کنید‎»‎
‎. ‎شاید شما آدم خوش فکر، خلاق و مستعدی‎ ‎باشید؛ ولی درنیافته‏اید و به لذت کشف توانای بی پایان خود نرسیده‏اید‎.
تجربه کنید که به امتحانش‎ ‎می‏ارزد‎.‎

یکشنبه 22 خرداد 1390 ساعت 08:23  
 نظرات    
 
سایه ذاکری 15:54 یکشنبه 22 خرداد 1390
8
 سایه ذاکری
ممنون از شما
امیر یاشار فیلا 20:33 شنبه 22 مرداد 1390
7
 امیر یاشار فیلا
بسیار شیوا و رسا ...
به ویژه این تأکید: « برنامه و زمان‏بندی داشته باشید؛ عمر کوتاه است و فرصت‏ها اندک‎ ‎و شما ممتاز‎».
وریا ژولیده 20:59 شنبه 22 مرداد 1390
3
 وریا ژولیده
ممنون از ارسال مطالب